一個(gè)小學(xué)老師關(guān)于新華學(xué)習(xí)報(bào)紙書(shū)的感悟

真實(shí)的

作名一名小學(xué)老師，對(duì)現(xiàn)在的基礎(chǔ)教育狀況有很多想法，最想吐槽的一點(diǎn)，家長(zhǎng)都抱怨孩子的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)有些太重，作業(yè)經(jīng)常做到晚上九十點(diǎn)鐘，有的甚至到十一點(diǎn)多，但作為老師也有苦衷，雖然想盡量保持孩子的天性，但也不得不狠心加大孩子的作業(yè)任務(wù)量，畢竟你不給孩子們加大任務(wù)，教學(xué)成績(jī)上的要求和指標(biāo)，最終落到孩子的肩膀上。

我班上有個(gè)學(xué)生，原本是個(gè)很活潑的孩子，后來(lái)漸漸變得不愛(ài)說(shuō)話(huà)，每天悶悶不樂(lè)，學(xué)習(xí)成績(jī)慘不忍睹，甚至從來(lái)沒(méi)有按時(shí)完成過(guò)作業(yè)，每次問(wèn)他為什么沒(méi)有完成作業(yè)的時(shí)候，他甚至很干脆的回答：“不喜歡！”

作業(yè)的繁重讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生極為強(qiáng)力的厭惡心理，作為老師也想找到合適的方法讓他們擺脫這種困境。

后來(lái)在一次教師研討會(huì)上，一位不錯(cuò)的朋友和我談起了這個(gè)教育上的問(wèn)題，大家都是有些啼笑皆非，不過(guò)不久后他給我推薦了一個(gè)新華學(xué)習(xí)報(bào)紙書(shū)的網(wǎng)站，說(shuō)是可能對(duì)教學(xué)有幫助。

我很是好奇，打開(kāi)后研究發(fā)現(xiàn)里面的教育理念和我心中所想十分吻合，于是我給同一辦公室的老師都進(jìn)行了推薦，大家研討了一下，決定嘗試一下，于是新華學(xué)習(xí)報(bào)紙書(shū)出現(xiàn)在了我負(fù)責(zé)的班級(jí)之內(nèi)。一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，學(xué)生們每天放學(xué)后的任務(wù)都變得十分輕松，對(duì)此老師心里也是頗為忐忑，但是接下來(lái)的數(shù)次考試測(cè)驗(yàn)總算是讓我們懸著的心放了下來(lái)，擺脫了沉重負(fù)擔(dān)的孩子們，心態(tài)放松了，課堂上的氛圍也不再像以前那樣壓抑了，孩子們不再把學(xué)習(xí)看作是一件痛苦折磨的事情，學(xué)習(xí)自然也更有成效了。

小學(xué)教育是人生最基礎(chǔ)的教育，重點(diǎn)是發(fā)展孩子的思維能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成學(xué)習(xí)的興趣，看著孩子們朝氣蓬勃的笑臉，我想這才是

zhong

　　　相關(guān)機(jī)構(gòu)對(duì)中國(guó)從1977年到2006年30年間1000多位“高考狀元”進(jìn)行了跟蹤調(diào)查，調(diào)查結(jié)果顯示，這么多的曾經(jīng)讓人驚羨的高考狀元，卻沒(méi)有一位成為頂尖人才。他們?nèi)缃穸歼^(guò)著平凡的日子，職業(yè)成就遠(yuǎn)低于社會(huì)預(yù)期。這幾十年的教育怎么了?為什么培養(yǎng)不出創(chuàng)新型人才?

leng2008

教育方式的錯(cuò)誤是主因

真實(shí)的

真實(shí)的

真實(shí)的 發(fā)表于 2014-12-24 09:41

謝謝！

衣品入席

孩子們?cè)诖罅康淖鳂I(yè)壓力下，在各種補(bǔ)習(xí)班的擠壓下，失去了很多很多，看看很多從一本出來(lái)的學(xué)生。收入沒(méi)有二本以下的學(xué)生收入高，工作遇到不順，沒(méi)有合適的方法解決，生活技能，為人處世等與其它學(xué)生比有很大的差距。但說(shuō)起話(huà)來(lái)，還是一套一套的，就像有些公務(wù)員樣

真實(shí)的

衣品入席 發(fā)表于 2015-1-23 10:46
孩子們?cè)诖罅康淖鳂I(yè)壓力下，在各種補(bǔ)習(xí)班的擠壓下，失去了很多很多，看看很多從一本出來(lái)的學(xué)生。收入沒(méi)有二 ...

可能孩子讀書(shū)讀呆了，不懂得靈活應(yīng)變。

晴朗的天

多看好書(shū)對(duì)孩子有益